№21.1 Теория и практика постижения себя

(по книгам, лекциям и практическим семинарам Романа Доли)

Без ясного и практического понимания для чего и зачем нам нужны техники и практики самопознания, всплеск интереса к самому себе быстро угаснет. В этом разделе рассылок, мы начинаем печатать методические рекомендации, предназначенные для людей ищущих свой путь. Данные рекомендации могут существенно облегчить и упростить понимание концепции самого себя, а также позволят задуматься над техникой безопасности при занятиях духовными практиками и обрести новые цели и задачи на свое ближайшее будущее.

Что означает выражение: овладеть мечом?- спросил воин.
Выйди в поле,- сказал ему Учитель,- там лежит валун, - оскорби его.
Зачем? - удивился воин, - камень неодушевлен!
Ударь его! - Мой меч сломается. Я лишь спросил тебя, в чем состоит искусство владения мечом?
Тот, кто подобен этому валуну,- ответил Учитель,- даже не обнажив меча, становится мастером его владения!

Книги, лекции, тренинги, семинары Романа Доли – это ключи к пониманию и дешифровке древних эзотерических текстов, духовных направлений и различных практик, а также схемы и методы к систематизации и упрощению жизни, обретению большей степени осознанности, активации сверхчувственного – интуитивно-провидческого ума.
Выход на понимание причинно-следственных связей и своих истинных целей, позволяет путнику, ищущему свободу от неведения, эффективно противостоять вызову жизни, осознавать, куда, как и зачем идти, чтобы быть в потоке времени.

21.1. Для чего нужны практики и духовный путь?

Человек — это часть целого, которое мы называем Вселенной, часть, ограниченная во времени и в пространстве. Он ощущает себя, свои мысли и чувства как нечто отдельное от всего остального мира, что является своего рода оптическим обманом. Эта иллюзия стала темницей для нас, ограничивающей нас миром собственных желаний и привязанностью к узкому кругу близких нам людей. Наша задача — освободиться из этой тюрьмы, расширив сферу своего участия до всякого живого существа, до целого мира, во всем его великолепии. Никто не сможет выполнить такую задачу до конца, но уже сами попытки достичь эту цель являются частью освобождения и основанием для внутренней уверенности. 

А. Энштейн

Люди постоянно пребывают в круговороте борьбы за «справедливость» и свою картину бытия. Вопреки стараниям, справедливость все не наступает, что вызывает болезни, страдания, разочарования и желание наказать себя, обидчиков или весь мир. Иногда кто-то выпадает из этого порочного круга и находит другого себя. Этот другой все делает не так, как «нормальные» люди; он не страдает!

Главная причина того, ради чего или для чего человек ищет самого себя, заключена в стремлении к состоянию безграничного счастья или просветления. Бесконечное счастье – это познание себя истинного; того, каким нас задумала эволюция. Другими словами, счастье - это возвращение блудного сына домой! Это поэтапное приближение к себе просветленному. Это и есть путь к себе!

Осознанно или неосознанно мы посвящаем ему все свое время. Если неосознанно – то борьба за внимание, самоутверждение, любовь, богатство и здоровье, рано или поздно приводят к еще большим страданиям. Если осознанно – то сам путь становится благом. Его нахождение связано только с высшей степенью ответственности, осознанности, знаний и любви, а это и есть духовное развитие.

Кроме своего пути у человека фактически нет никаких опор ни внутри себя, ни во внешнем мире, на которые он мог бы положиться. Сколько людей, столько и путей поиска смысла жизни и птицы счастья. Тем не менее, на каждом этапе своего развития, цели и смыслы для большого круга лиц могут быть похожими. Условно разобьем их на четыре группы: Путь домохозяина, Путь ашрама, Путь аскета, Путь странника.

21.2. Алхимия духовного развития

Духовное развитие подразумевает: наличие высокого энергетического потенциала человека, его большую осознанность и ответственность (за мысли, поступки и эмоции), контроль ума, ясное понимание смыслов и целей, возрастающее качество жизни, а также способность управлять своей жизнью. Замечено, что при возрастании энергетического и информационного потенциала человека, меняется его мировоззрение и восприятие реальности, вплоть до общения с сущностями тонких миров и осознанном (с сохранением индивидуальности и памяти) переходе из жизни в жизнь.

Тем не менее, при практиках набора энергий, ученику чрезвычайно важно контролировать свой ум от сползания в привычки. Весь вопрос в схемах ума. Негативные черты характера, а также привычные схемы поиска негативной картины мира, без их преобразования в позитив, также усилятся при усилении энергетики. Часто это приводит к психическим расстройствам, заниженной самооценке, неадекватному восприятию мира (от эйфории, до депрессии).
Это очень важно понимать и помнить и именно поэтому ученику так необходимо быть под покровительством своего наставника или гуру. Это укрепит его в распознавании того, что реально и эффективно, а также разовьет свободу выбора и умение нести ответственность за самого себя.

21.3. Схемы ума

Наша жизнь напрямую зависит от тех схем ума, по которым мы генетически собраны или обрели в результате воспитания. Эти схемы являются ключевыми для нашего развития и качества жизни, так как действуют они бессознательно. Это своеобразные бессознательные программы гипноза и настроя на привлечение в свою жизнь тех или иных событий, даже если мы их не желаем. Если ребенок, вырастая, зациклился на претензиях к родителям (в основном бессознательных) то картина его мира всегда будет негативной. Даже в самом радостном событии он обязательно найдет подвох или повод, чтобы себя унизить. Во взрослом состоянии такой человек постоянно озабочен, напряжен и подозрителен. Он перегружен внутренней агрессией или чувством вины. Отсюда истоки депрессий, самоедства, мазохизма и комплексов неполноценности.
Для примера. «Стерва или собака на сене». «Втереться в коллектив, выйти на уровень управления и разрушить его на корню». «Увести мужчину из семьи, родить ребенка, затем обвинить его во всех неприятностях и выдавить из своей жизни». «Добиться отличного результата, а затем отказаться от всего с мыслью, что это еще преждевременно и не для меня». Я не говорю уже о таких экзотических конструкциях ума, как бессознательное самоуничтожение или уничтожение детей или супруга.

Если человек не понимает, кто, что и как его контролирует и манипулирует его жизнью, то он зомби. Именно эти состояния беспомощности и непонимания являются почвой для страдания. При этом он борется со следствием – внешними проявлениями причины, но не самой причиной. Страдает от неведения и невежества, так как не видит и не осознает истинной причины события.